《中學(xué)語(yǔ)文教師招聘面試360全方位解讀》

目錄：
 
一，中學(xué)語(yǔ)文教師招聘試題庫(kù)
1.         中小學(xué)語(yǔ)文教師招聘筆試題集（8套和答案）
2.         云南事業(yè)單位招聘考試題（高中語(yǔ)文老師招聘筆試題）
3.         南京市第五中學(xué)語(yǔ)文教師招聘筆試題
4.         南京航空航天大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文招聘試題
5.         合肥市包河區(qū)中小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試題及參考答案
6.         同濟(jì)二附中初中語(yǔ)文教師面試題
7.         四川省巴中高中語(yǔ)文教師招聘考試題及參考答案
8.         太原同心外國(guó)語(yǔ)學(xué)校招聘語(yǔ)文教師筆試題
9.         山西省忻州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文老師招聘筆試題
10.     廣東惠陽(yáng)區(qū)招聘初中語(yǔ)文教師筆試題
11.     廣東省深圳市南頭中學(xué)骨干語(yǔ)文教師面試題和筆試真題
12.     廣東省陽(yáng)東縣田畔中學(xué)初中語(yǔ)文教師招聘筆試題及答案（多套）
13.     廣州執(zhí)信中學(xué)語(yǔ)文教師招聘筆試題
14.     廣州蘿崗區(qū)高中語(yǔ)文老師招聘筆試題
15.     徐匯中學(xué)高中語(yǔ)文教師招聘筆試題
16.     杭州中學(xué)語(yǔ)文教師招聘筆試題
17.     江陰初中語(yǔ)文教師招聘筆試題
18.     江陰高中語(yǔ)文教師招聘考試題
19.     河南省新安縣開(kāi)招聘高中語(yǔ)文教師筆試題
20.     河南許昌襄城縣初中語(yǔ)文教師招聘考試題
21.     浙江寧波教育局直屬學(xué)校招聘中學(xué)語(yǔ)文教師筆試題
22.     深圳南山區(qū)某中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師招聘筆試題及參考答案
23.     溧陽(yáng)市教育局中學(xué)招聘語(yǔ)文教師筆試題（專業(yè)題）
24.     福建省仙游縣私立第一中學(xué)語(yǔ)文教師招聘筆試題
25.     長(zhǎng)康中學(xué)語(yǔ)文教師招聘筆試題
 
二，中學(xué)語(yǔ)文教師面試題和答案
1.         教師招聘面試題本（面試官用）
2.         語(yǔ)文教師招聘筆試和面試測(cè)評(píng)能力素質(zhì)
3.         語(yǔ)文教師說(shuō)課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和答辯試題答案
4.         中學(xué)教師面試形式詳解
5.         中學(xué)教師面試試講技巧和評(píng)分表
6.         就作文教學(xué)、閱讀教學(xué)、文言文教學(xué)等問(wèn)題談自己的見(jiàn)解
7.         語(yǔ)文課該教什么和語(yǔ)文老師該怎么教
8.         上課時(shí)你發(fā)現(xiàn)一排學(xué)生都在睡覺(jué)，你怎么處理？
9.         作為一名新教師你如何提高自己的授課能力
10.     你對(duì)幫助后進(jìn)學(xué)生的有哪些好的建議
11.     你未來(lái)三年的職業(yè)規(guī)劃
12.     你覺(jué)得如何講好一堂語(yǔ)文課
13.     你覺(jué)得應(yīng)怎么打好自己的基本功
14.     你覺(jué)得除了教材的內(nèi)容，還應(yīng)給學(xué)生講些什么？
15.     如何使你的課常變得生動(dòng)有趣
16.     如何使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中真正的欣賞與享受古詩(shī)詞與文章
17.     如何備課
18.     如何對(duì)教材進(jìn)行研讀
19.     如何成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師
20.     如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
21.     語(yǔ)文老師應(yīng)具備的素質(zhì)
 
部分內(nèi)容節(jié)選：
 
語(yǔ)文教師說(shuō)課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和答辯試題答案
 
一、面試采取說(shuō)課和答辯的方式進(jìn)行。具體要求是：面試者先在指定的備課室獨(dú)立準(zhǔn)備說(shuō)課方案（時(shí)間30分鐘）；然后在面試考場(chǎng)完成說(shuō)課（時(shí)間15分鐘）和現(xiàn)場(chǎng)答辯（時(shí)間5分鐘）。
二、考生試題在考生進(jìn)入備課室時(shí)發(fā)放。
三、考官在讀題本時(shí)只讀加黑體部分的文字，不能讀出“評(píng)分參考”、“出題意圖”等不加黑體部分的文字。
四、在提問(wèn)時(shí)盡量口語(yǔ)化，避免生硬念題。
五、每道題都附有參考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，由于應(yīng)試者回答問(wèn)題具有開(kāi)放性，評(píng)分參考只是提出了一些原則要求，僅供參考。
【導(dǎo)語(yǔ)】
ＸＸ考生：
你好！歡迎你參加今天的面試。面試分兩部分進(jìn)行，一是說(shuō)課，二是答辯。總面試時(shí)間為20分鐘，其中說(shuō)課15分鐘，答辯5分鐘。今天說(shuō)課的內(nèi)容是：人民教育出版社出版的全日制普
第一項(xiàng)：說(shuō)課
評(píng)分參考：
【好】能說(shuō)出課文在教材中的地位和作用，能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際具體、
    2.說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法
評(píng)價(jià)內(nèi)容：
評(píng)分參考：
3.說(shuō)教學(xué)過(guò)程
評(píng)價(jià)內(nèi)容：
評(píng)分參考：
4．教學(xué)基本功
評(píng)價(jià)內(nèi)容：
下面進(jìn)行第二項(xiàng)，答辯。
出題意圖：考查應(yīng)聘者的知識(shí)視野和古代散文的閱讀能力（主題把握能力）。
【好】能準(zhǔn)確說(shuō)出三個(gè)答案。
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教師招聘面試題本（面試官司用）
導(dǎo)入語(yǔ) 
你好，首先祝賀你順利通過(guò)了筆試。今天的面試是希望通過(guò)我們的交談，增進(jìn)對(duì)你的了解。這次面試，我們會(huì)問(wèn)你一些問(wèn)題，要求你發(fā)表自己的見(jiàn)解，希望你認(rèn)真回答，盡量反映自己的真實(shí)想法，充分展示你的才華。
面談的時(shí)間約為30分鐘。回答每個(gè)問(wèn)題前，你可以先考慮一下，不必緊張。好，現(xiàn)在開(kāi)始。 
 
一、假如有學(xué)生舉報(bào)，一家資格認(rèn)證機(jī)構(gòu)打著為大學(xué)生服務(wù)的旗號(hào)，舉辦各種考證培訓(xùn)班，以此來(lái)騙錢。假如你是有關(guān)部門的工作人員，領(lǐng)導(dǎo)決定由你負(fù)責(zé)，對(duì)此事展開(kāi)調(diào)查核實(shí)。請(qǐng)回答以下問(wèn)題： 
（以下問(wèn)題須逐個(gè)提問(wèn)） 
【測(cè)評(píng)要素】 
計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力 
【出題思路】 
情境性問(wèn)題，測(cè)查計(jì)劃組織能力。此題意在通過(guò)為考生創(chuàng)設(shè)一種特定任務(wù)情境，考察其在完成任務(wù)
二、目前，社會(huì)上各種認(rèn)證機(jī)構(gòu)和考證培訓(xùn)班名目繁多、魚(yú)龍混雜，你認(rèn)為政府應(yīng)該采取哪些具體
【測(cè)評(píng)要素】 
解決問(wèn)題能力 
【出題思路】 
 
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語(yǔ)文教師招聘筆試和面試測(cè)評(píng)能力素質(zhì)
語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容大體分為語(yǔ)言和文學(xué)兩大塊，分別對(duì)應(yīng)了講解語(yǔ)法的能力和文本解讀的能
力。
考慮到現(xiàn)在中小學(xué)語(yǔ)文教材和教法普遍主張將語(yǔ)法分散、融入到文本中進(jìn)行教學(xué)，因此*文
考試就是做卷子，看你的應(yīng)試能力。這項(xiàng)考核最客觀，也最具有橫向比較的價(jià)值。但之所以
文本解讀沒(méi)有權(quán)威的定義，通常是指分析文章“寫了什么”、“表達(dá)了什么”和“怎么寫的”。
說(shuō)課就是口頭講解你對(duì)文本的理解，你的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)設(shè)置、教學(xué)方法/手段和主要教
社會(huì)上長(zhǎng)期存在一個(gè)論調(diào)，認(rèn)為文本解讀是沒(méi)有好壞之分的，甚至是沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分的。
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語(yǔ)文課該教什么和語(yǔ)文老師該怎么教
1、語(yǔ)文課該教什么


2、語(yǔ)文老師該怎么教
一、語(yǔ)文課程的工具性和人文性
籠統(tǒng)地說(shuō)，是為了傳承我們的文明，使我們的修養(yǎng)提高。但是中國(guó)的語(yǔ)文教育對(duì)
閱讀題回答格式的重視已經(jīng)讓我無(wú)言以對(duì)。
自從語(yǔ)文作為一門獨(dú)立的學(xué)科被確定以后，一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，人們對(duì)這門課程的
上海的語(yǔ)文老師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)要求從三個(gè)緯度進(jìn)行考慮，分別是知識(shí)與技能
（Knowledge & skills）；過(guò)程與方法(Process & steps )；情感態(tài)度與價(jià)值觀
二、文本解讀方法的多樣性和專業(yè)性
套路與過(guò)度解讀是全社會(huì)都在罵的，什么兩棵棗樹(shù)、藍(lán)色的窗簾，有時(shí)候我自己
不過(guò)，我們語(yǔ)文老師的痛處其實(shí)并不在于過(guò)度解讀，而在于難以讓學(xué)生信服。也
就是說(shuō)，我們語(yǔ)文老師的解讀其實(shí)并沒(méi)有過(guò)度，痛苦在于我們說(shuō)服不了你們。


教學(xué)是一項(xiàng)有目的的、系統(tǒng)的訓(xùn)練。學(xué)課文、做閱讀的目的是掌握一定的分析
回到語(yǔ)文課的文本解讀。如果大家認(rèn)為文本解讀沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，可以有無(wú)數(shù)種解
讀的方法，那么老師的解讀又怎么會(huì)“過(guò)度”呢？沒(méi)有一個(gè)參照系（例如標(biāo)準(zhǔn)
答案），就沒(méi)有過(guò)度不過(guò)度之分。是這么個(gè)邏輯吧？


此其一。


其二，即使退一萬(wàn)步，即使文本解讀沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，可以千人千面，但依舊并且永遠(yuǎn)
文藝解釋學(xué)要求一個(gè)人在解讀文本時(shí)必須很明確自己正在什么語(yǔ)境從什么角度
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就作文教學(xué)、閱讀教學(xué)、文言文教學(xué)等問(wèn)題談自己的見(jiàn)解
1、題記。我覺(jué)得題記的作用有三：一是說(shuō)明寫作的背景；二是指示作品的內(nèi)容；
2、在我的觀念里好作文符合以下四點(diǎn)要求：清楚的字跡、符合題目要求、樸素
距離


3、關(guān)于培養(yǎng)作家還是鍛煉語(yǔ)言文字表達(dá)能力的問(wèn)題。培養(yǎng)作家當(dāng)然不可能了，
 
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語(yǔ)文老師應(yīng)具備的素質(zhì)
因?yàn)槲艺J(rèn)為語(yǔ)文老師具備的第一條素質(zhì)——不忘初心。


這學(xué)期學(xué)校開(kāi)了太多教師教育方面的課程，讓我們迎接不暇又充滿期待。


世界再浮躁，我覺(jué)得語(yǔ)文老師都要端莊，沉穩(wěn)，親和。因?yàn)槟憬痰氖侨宋膶W(xué)科，
是魅力學(xué)科。


你可是語(yǔ)文老師?。。?！
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江陰高中語(yǔ)文教師招聘考試題
 
一、中學(xué)語(yǔ)文教材教法（10分）
1、        和           的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。
2、“三主四式導(dǎo)讀法”是上海特級(jí)教師錢夢(mèng)龍長(zhǎng)期探索總結(jié)出來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)模式。其中“三主”是指             、          和以訓(xùn)練為主線。
3、“共鳴”，說(shuō)明了文學(xué)鑒賞的一致性，而“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，則說(shuō)明了文學(xué)鑒賞中同時(shí)還存在著            性。
4、填入下面句子空缺處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
高中語(yǔ)文課程應(yīng)注重語(yǔ)文應(yīng)用、      和     能力的培養(yǎng)，
6、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音全都相同的一組是  
A. 真諦     取締    孝悌   瓜熟蒂落   有的放矢
B. 包庇     奴婢    媲美   篳路藍(lán)縷   剛愎自用
C. 驛站     后裔    臆斷   神采奕奕   自怨自艾
D. 嗜好     對(duì)峙    吞噬   恃才傲物   舐?tīng)偾樯?br /> 三、閱讀下面幾段詩(shī)文，回答后面的問(wèn)題（27分）
 
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