事業(yè)單位考試D類《職業(yè)能力傾向測驗》試卷和參考答案19套

事業(yè)單位考試D類《職業(yè)能力傾向測驗》試卷和參考答案19套
 
目錄：

1. 2017年4月16日事業(yè)單位統(tǒng)考職業(yè)能力傾向測試（D類）試卷和參考答案
2. 2018年10月27日事業(yè)單位統(tǒng)考職業(yè)能力傾向測驗（D類）試卷和參考答案
3. 2018年上半年全國事業(yè)單位聯(lián)考D類《職業(yè)能力傾向測驗》真題和參考答案
4. 2019年5月19日事業(yè)單位聯(lián)考職業(yè)能力傾向測驗(D類)真題與答案解析.doc
5. 2019年下半年全國事業(yè)單位聯(lián)考D類《職業(yè)能力傾向測驗》真題和參考答案
6. 2020年7月25日全國事業(yè)單位聯(lián)考D類《職業(yè)能力傾向測驗》試題和參考答案
7. 事業(yè)單位統(tǒng)考《職業(yè)能力傾向測驗》D類和參考答案
8. 教育事業(yè)單位公開招聘分類考試 職業(yè)能力傾向測驗（D類）和答案（四）
9. 教育事業(yè)單位公開招聘分類考試職業(yè)能力傾向測驗（D類）和答案（一）
10. 教育事業(yè)單位公開招聘分類考試職業(yè)能力傾向測驗（D類）和答案（三）
11. 教育事業(yè)單位公開招聘分類考試職業(yè)能力傾向測驗（D類）和答案（二）
12. 教育事業(yè)單位公開招聘分類考試職業(yè)能力傾向測驗（D類）和答案（五）
13. 2021年5月22日全國事業(yè)單位聯(lián)考D類《職業(yè)能力傾向測驗》試題和參考答案（精選）
14. 2022年5月21日全國事業(yè)單位聯(lián)考D類《職業(yè)能力傾向測驗》試題和參考答案
15. 2022年9月17日全國事業(yè)單位聯(lián)考D類《職業(yè)能力傾向測驗》試題（甘肅、云南、湖南、四川、重慶、遼寧、陜西、安徽、湖北）和參考答案
16. 2023年5月7日全國事業(yè)單位聯(lián)考D類《職業(yè)能力傾向測驗》試題和參考答案
17. 2023年9月23日陜西省事業(yè)單位統(tǒng)考D類《職業(yè)能力傾向測試》題和參考答案
18. 2023年12月17日內(nèi)蒙古事業(yè)單位統(tǒng)考D類《職業(yè)能力傾向測驗》試題和參考答案
19. 2023年8月26日全國事業(yè)單位聯(lián)考D類《職業(yè)能力傾向測驗》試題（黑龍江、湖南、甘肅、吉林、四川、重慶、山西、安徽、新疆、內(nèi)蒙古、湖北、遼寧、廣西）和參考答案

 
 
部分內(nèi)容節(jié)選;
2018年10月27日事業(yè)單位統(tǒng)考職業(yè)能力傾向測驗（D類）試卷
 
注意事項

    一、此項測驗分為五個部分，共100小題，總時限90分鐘，各部分不單獨(dú)計時，但都給出參考時限，供答題時合理分配時間。
    二、請按照要求在答題卡上填寫好自己的姓名，涂寫好準(zhǔn)考證號，嚴(yán)禁折疊答題卡。
    三、必須在答題卡上答題；在題本上答題，一律無效。
    四、監(jiān)考人員宣布考試開始時，方可答題，宣布考試結(jié)束時，應(yīng)立即停止答題。題本、答題卡、草稿紙一律留在桌上，待監(jiān)考人員確認(rèn)數(shù)量無誤，允許離開后，方可離開考場。
    如果你違反了以上任何一項要求，都將影響你的成績。
    五、在這項測驗中，可能有些試題較難，因此你不要在一道題上思考時間太久，遇到不會答的題目，可先跳過去，如果有時間再去思考，否則，你可能沒有時間完成后面的題目。
    六、試題答錯不倒扣分。
第一部分  常識判斷
（共25題，參考時限15分鐘）

    根據(jù)題目要求，在四個選項中選出一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?br />     請開始答題：
    1.某校歷史老師和數(shù)學(xué)老師共同設(shè)計了一節(jié)關(guān)于數(shù)字和密碼的課程，打破了課程嚴(yán)格的學(xué)科界限，有步驟地擴(kuò)充教材知識，將二戰(zhàn)時期的軍事密碼同數(shù)學(xué)中的函數(shù)相結(jié)合，通過讓學(xué)生動手設(shè)計密碼，從而達(dá)成了學(xué)習(xí)函數(shù)和了解歷史的教學(xué)目標(biāo)。這種課程屬于：
    A.學(xué)科課程  B.活動課程
    C.國家課程  D.地方課程
    2.“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”有的人順風(fēng)順?biāo)畢s并無大的成就，有的人歷經(jīng)逆境卻成就非凡。這種現(xiàn)象說明了：
    A.人的發(fā)展受遺傳和環(huán)境的影響
    B.逆境更有利于人的發(fā)展
    C.人接受環(huán)境影響的過程是積極能動的
    D.個人發(fā)展的好壞由環(huán)境決定
    3.初中生小雄因在學(xué)校打架斗毆，學(xué)校給予其開除處分。學(xué)校的做法侵犯了小雄的哪項權(quán)利？
    A.人身自由權(quán)  B.人格尊嚴(yán)權(quán)
    C.名譽(yù)權(quán)  D.受教育權(quán)
    4.某班準(zhǔn)備合唱比賽時，小白同學(xué)消極對待。班主任先是召開班會，明確團(tuán)結(jié)和共同努力的重要性，然后找到小白最信服的小琪同學(xué)去做小白的思想工作。這種既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式是：
    A.平行管理  B.目標(biāo)管理
    C.民主管理  D.常規(guī)管理
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2019年5月19日事業(yè)單位聯(lián)考職業(yè)能力傾向測驗(D類)真題與答案解析
42 、中小學(xué)語文教育的規(guī)范化、普適化，以及標(biāo)準(zhǔn)詞匯和標(biāo)準(zhǔn)語法的持續(xù)推進(jìn)，將保證受
教育者都能文從字順地寫作，但符合標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范與保持語言的鮮活感、敏銳度并不相悖，更不應(yīng)該成為文學(xué)書寫乏力的托詞。汪曾祺“寫小說就是寫語言”的論斷，值得今天的作家們深思?，F(xiàn)在有一些小說只是滿足于給讀者呈現(xiàn)一個通順的、完全不存在閱讀障礙的“故事”而不是繪聲繪色、洋溢地域色彩的個性化敘事。地域色彩越來越淡，一個表征就是如今的文學(xué)期刊與小說單行本中，幾乎見不到對方或風(fēng)俗饒有趣味的注解。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)：
A.語言規(guī)范不應(yīng)成為文學(xué)創(chuàng)作中語言缺乏多樣性的借口
B.規(guī)范化的語言應(yīng)是語文教育的基本要求
C.作家應(yīng)在方言保護(hù)中發(fā)揮更為積極的作用
D.語文教育應(yīng)該對語言使用中的多元化現(xiàn)象予以更多的重視
正確答案：A
解析
分析文段。文段先提出語文教育中的“規(guī)范化、普適化”起到的作用，然后通過“但”這一轉(zhuǎn)折詞提出重點(diǎn)句，接著用汪曾祺的論斷及目前存在的社會現(xiàn)象從正反兩個方面對重點(diǎn)句進(jìn)行論證。文段是“分-總-分”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)為““符合標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范與保持語言的鮮活感、敏銳度并不相悖，更不應(yīng)該成為文學(xué)書寫乏力的托辭”。匹配選項，應(yīng)該選擇A項。選擇B選項。
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2020年7月25日全國事業(yè)單位聯(lián)考D類《職業(yè)能力傾向測驗》題
（安徽/湖北/內(nèi)蒙古/青海/甘肅/廣西/寧夏/云南/四川）
一、常識判斷。在四個選項中選出一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/strong>
1.費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國》2019年被教育部列為高中語文教學(xué)內(nèi)容，下列與之相關(guān)的說法錯誤的是（    ）。
A、《鄉(xiāng)土中國》是經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典作品
B、作者在書中提出了“差序格局”的概念
C、從親屬與地緣角度觀察中國鄉(xiāng)土社會
D、與古代儒家對倫常關(guān)系的理解最接近
二、言語理解與表達(dá)。本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請根據(jù)題目要求，在四個選項中選出一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/strong>
21.一本書首先要孩子喜歡，然后再倒過來看這本書好不好，而不是先認(rèn)為這本書是好書，就要求孩子去讀。孩子從書中獲得什么，也不是        的，比如我們說閱讀對作文有好處，但也不是孩子讀了一本書，立刻就會寫作文了。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp;   ）。
A、立竿見影
B、千篇一律
C、唾手可得
D、游刃有余
三、判斷推理。本部分包括定義判斷、類比推理、邏輯判斷三種類型的題目，在四個選項中選出一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/strong>
46.從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（    ）。
四、數(shù)量分析。在四個選項中選出一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/strong>
76.小張每周一、周三、周五和周日各寫1篇日記，其余時間不寫日記，從不間斷。某年第三季度，他寫的日記數(shù)量與第四季度相同。問當(dāng)年勞動節(jié)是周幾？（    ）
A、周一
B、周二
C、周三
D、周四
（二）
根據(jù)所給資料，回答91-95題。
五、策略選擇。所列出的教育情境均有一個或多個問題要你回答。你應(yīng)根據(jù)資料提供的信息進(jìn)行分析判別、權(quán)衡選擇最符合題目要求的一種處理方式。
91.初一(2)班和初一(3)班在入學(xué)時數(shù)學(xué)水平相當(dāng)，但之后的幾次考試成績差異越來越大。教授兩班的高老師在認(rèn)真思考與分析后，發(fā)現(xiàn)雖然采取了同樣的教學(xué)方法，但作為2班的班主任，對2班學(xué)生更了解，與學(xué)生更親近，對學(xué)生的期待更高些，面對這種情況，高老師最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?nbsp;   ）。
A、給3班同學(xué)多補(bǔ)充課外練習(xí)，加大訓(xùn)練的力度
B、在3班時多表揚(yáng)2班，以激勵3班學(xué)生更上進(jìn)
C、與3班學(xué)生多交流，增進(jìn)感情，對其進(jìn)行及時鼓勵
D、在表揚(yáng)3班時也指出2班的不足，增強(qiáng)其自信心
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